新时代讲好红色故事之浅谈 ——以任弼时纪念馆为例
新时代讲好红色故事之浅谈
——以任弼时纪念馆为例
周霞飞 黄乐平
内容提要：宣传爱国主义教育、传播红色精神是一堂永恒的课题，是新时代主旋律。作为红色旧址、纪念馆所担负的责任是将红色精神更好地传播出去，讲解工作在这个过程中起到的作用不容小觑，非常关键而重要。讲解离不开故事，故事衬托讲解，故事讲得好与坏，决定讲解的质量。开国元勋任弼时用言行铸就的“骆驼精神”家喻户晓，这种精神是由发生在任弼时身上无数个感人故事凝聚而成的。那么，怎样将这些故事完美地呈现给观众，让任弼时的“骆驼精神”成为不竭的力量源泉呢？本文笔者围绕新时代如何讲好红色故事进行了五个方面的阐释： 红色故事的时代感要强，内容突出新意；红色故事的引导力要强，语言精彩生动；红色故事的感染力要强，述者感情真挚；红色故事的层次性要强，适用不同观众红色故事的传播力要强，方式要多元性。
关键词：内容新意、语言生动、感情真挚、层次不同、传播方式多元
宣传爱国主义教育、传播红色声音是一堂永恒的课题，是新时代的主旋律。中国共产党在近百年的奋斗历程中，一代又一代先锋者前仆后继、英勇奋斗，书写了一个个感人至深的精彩红色故事，是激励着后辈们勇往直前、接续奋斗的源动力。2019年9月16日，习近平总书记在河南考察调研时强调：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”习近平总书记的指示为红色文化场馆更好地讲述红色故事、传承红色基因指明了前进的方向。开国元勋任弼时用言行铸就的骆驼精神家喻户晓，成为不竭的力量源泉，这种精神是由发生在任弼时身上无数个感人故事凝聚而成的，那么，如何讲好关于任弼时的红色故事呢？
第一，红色故事的时代感要强，内容突出新意。
作为红色纪念场馆，要紧密围绕党和国家中心、传承历史优秀传统文化来工作；应紧跟时代要求，培育观众社会主义核心价值观；应将故事的历史价值与现实意义结合起来，把故事内容和时代精神揉合在一起。那么，如何将老故事讲出新意，讲出符合时代的气息，引起观众的兴趣？首先要求在故事本身上探求新的内容，找出符合时代发展的内容。一个老景点、一张旧照片、一件旧物，我们的讲述让观众听出耳目一新的感觉，这就是故事新的魅力所在，故事的目的性所在。习近平总书记说：“理想信念是精神上的‘钙’，缺‘钙’就会得‘软骨病’”。一个个红色故事是中华民族优秀分子在实现民族复兴时用献血和智慧铸就的辉煌诗篇，凝聚着中国共产党人进行革命和社会建设的激情，包含着丰富的人文精神。如老一辈革命家任弼时曾两次被捕，遭受酷刑，但他在狱中坚贞不屈，与敌斗智斗勇，最后成功营救出狱，保持了一个共产党员的崇高气节。又如，任弼时同志在最后的岁月里，即使身患重病，仍然忘我工作，终于累倒在办公桌上，充分体现了任弼时同志为了党和人民的事业不辞重负、奋力前行、鞠躬尽瘁、死而后已的“骆驼精神”。 我们在讲述这些故事时，就应突出任弼时信念坚定、英勇无畏的伟大精神，我们应将新时代涌现出来的像“时代楷模”那样的先进典型结合起来，因为他们身上都体现出一种为国家、为民族、为人民持续奋斗的精神。让听众了解中国共产党在新民民主主义革命的奋斗历程中所付出的艰辛和热血，同时，为新时代党员干部补‘钙’铸‘魂’，更加坚定理想信念，增强党员干部 “逢山开路，遇水架桥”的勇气，为实现两个“百年梦”奋斗目标增强信心和源动力，深入推进党的学习教育活动以及党和国家各项事业。
为了讲好新时代红色故事，近几年，任弼时纪念馆与新时期党的群众路线、“三严三实”专题教育、“两学一做”主题教育活动、“不玩初心、牢记使命”主题教育等相结合，将任弼时简短人生中的精彩故事提炼打造，与当前形势接轨，为前来参观的观众重温党的历史，为党员干部打造了生动的党性教育课堂，从而受到观众的一致好评。
第二，红色故事的引导力要强，语言精彩生动。
习近平总书记说：“革命历史是最好的营养剂，多学习，多重温，心中会增添许多正能量”。习近平总书记的话语告诉我们，讲述好历史故事、传播好中国声音、弘扬正能量是每个红色场馆的责任和使命。
一个好的红色故事，能对观众起到激发情感、开阔眼界、感悟真理、汲取营养等作用，我们在思考与时代接轨的内容之后，需要用恰当的文字表述出来。通常撰写一个好的红色故事，大约是1700字左右，文字少，便于记忆、讲述，观众不会感觉太劳累并且能记住故事内容。一个好的红色故事从初稿到终稿，需要无数次的推敲打磨，要注意故事的侧重点、情节的描述、故事的内涵等等，才能形成一篇7到10分钟的稿子。其中，语言所起的作用是至关重要的，语言是传递信息的载体，要采用观众喜闻乐见的语言，我们在写红色故事时语言的生动性尤为重要，在遣词造句上语言要精彩、通俗易懂，切忌文绉绉的和使用生硬的语句，适当地运用口语化、艺术性的语句能够拉近与观众的距离，观众一听就能被吸引，能明白其中的内涵，起到积极地指导作用。同时，撰写故事时需要有文字功底的写作者用心写作，要写得真挚感人，适当加以富于感情色彩的词汇和富有文采的词句，进行恰当的描述和优美的抒情，不仅可以起到渲染环境的作用，同时，还能引人入胜，使观众在灵魂深处产生共鸣。
比如，在故事《一页日历》中有这样一段话：此时，东方已经是朝霞满天，埋头工作的任弼时突然感到强烈的晕眩，脑袋发胀，剧痛难忍，他用手拼命地支撑着想站立起来，却一下倒在了自己的办公桌上，他再也没能醒过来，走完了人生的第一百步，桌子上的日历永远的停留在十月二十五日这一页上。……
这样的描述，再加上讲述者精彩的叙述，那么，任弼时忘我工作的形象就深深的印在了观众的脑海里。
第三，红色故事的感染力要强，讲述者感情真挚。
撰写红色故事需要真情实意的词句，才能感动人，讲述红色故事呢？毋庸置疑，同样也需要将真情实感注入到故事里。将尘封在革命纪念馆的历史故事变成一本本鲜活的教材，需要讲述者动人的宣讲，用观众“听得懂、记得住、感受深”的语言讲述出来，给人留下深刻的印象，让观众能身临其境去感受那段峥嵘岁月，达到“润物细无声”的目的。讲述者既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情，又要悦耳动听，吐字要准确清晰、语气得当、节奏自然，声音要洪亮清晰、铿锵有力、悦耳动听，感情要富于变化，声音要贴切、自然、动情，在不同的语境里表达出不同的感情，高兴时用欢快的语调，悲伤时用低沉的声音，激动时用高亢的声音，愤怒时需用快速的语气，只有这样，才能声情并茂，从而感动观众，进一步强化了宣传教育的效果。
如《一纸判决书》中：……当敌人按下墙上的电钮时，任弼时猛然觉得有无数支箭刺向胸膛，头涨得要炸裂了，整个屋子在翻转着。“快说！你是不是共产党？”敌人的审问声在空荡又昏暗的刑讯室内像从遥远的地方传过来，任弼时把牙关咬得更紧了。“不说是么，加压！”电压升得更高了，像被人猛推了一下，任弼时的后背被电极烙出了两个窟窿，房子里充斥着皮肉烧焦的糊味，可是，愤怒产生了巨大的力量，任弼时的嘴唇始终没有启动一下，只有鲜血从牙缝里渗出，刺眼的红渲染了这片土地，像一朵朵盛开的鲜花绽放在他的身下……
讲述者讲述故事时要抓住细节，细节决定成败，细节是最能打动人心的，应将敌人的凶残与任弼时的坚定形成鲜明的对比，感情也应随之发生变化，这样才能使你的讲述获得成功，让观众在你的带领下产生 “如见其人、如处其境”的感觉，从而达到社会教育的目的。
讲好每一个红色故事，讲述者只有把故事内容准确、深情的传递给观众，用真诚对观众，用真情对观众，用真心对观众，才能打动观众的心，我们收获的不仅仅只有掌声，还有观众的感悟、激动，甚至有被故事内容感动的泪水，因为，只有真情才能打动人。
第四，红色故事的层次性要强，适用不同观众。
旧址、纪念馆，承载着伟人的信仰信念，彰显着历久弥新的初心使命。讲述红色故事是拓展社会教育功能、加强红色基因传播的一种方式。讲好红色故事，要牢记自己的初心，要始终明白自己的职责使命，将伟人精神融会贯通到瞻仰体验之中，让红色故事呈现大众化、层次化趋势，使观众循着故事来、带着故事走。
因人施讲，这是讲解的最高要求。我们在讲述红色故事时，面对前来参观学习的观众他们参观目的、兴趣爱好、个人素养、感受程度不同，采取的方式也应有所区别，应能做到因人施讲。讲述者要牢牢抓住观众的注意力，要使观众听你讲，就必须掌握吸引观众注意力的要领和技巧。要根据观众传递出的各种各样的信息做出正确地判断并采取有效的措施，随时调整讲解内容，在讲述内容、语气、表达方式等方面体现针对性，较大程度满足观众的需求，任弼时纪念馆经过多年的调查总结，不同地域、不同职业、不同年龄、不同知识层次的人对红色故事的要求也不尽相同，我们在给观众安排一场有关任弼时的生平业绩讲解之外，为了加深观众学习参观的印象，针对不同的观众，讲述不同的故事，我们还设计了多个红色故事，主要讲述任弼时短暂人生中的精彩故事，做到言之有物，如：我们给少年儿童讲述的故事是《一份判决书》，让他们听到的是任弼时被捕遭受酷刑时的坚贞不屈，从中学习伟人与敌人斗争时的勇敢和机智；随着红色旅游的规模和热度不断攀升，不少革命文物场所成为百姓出游的重要选项和网红打卡地，年轻人成为红色旅游主力军，给他们讲述的故事是《一封家书》激励青少年追求进步，引导青少年坚定理想信念，感恩父母，树立正确“三观”； 故事《“三怕”》呈现给听众的是任弼时生活上厉行节约、工作上任劳任怨的光辉形象， 还有《一页日历》《一根拐杖》等故事均能引领听众崇尚善美，用领袖的高尚情操指引观众奋发向上，达到教育人的目的。
第五，红色故事的传播力要强，方式多元性。
红色故事记述的是旧址、文物、人物的某个方面，是陈列展览的精髓部分，它担负的使命是极其重要的。如果要突出它的作用，就必须有极强的传播力，传播方式必然是多元性的。单一的宣教形式，容易让观众产生厌倦情绪，达不到预期效果。目前，国内很多红色纪念地都相继推出了精彩感人的红色故事，传播的方式也呈多元性，提供可视化呈现、互动化传播、沉浸式体验等网络媒体服务，拉近距离。许多红色场馆采用了多元创作方式来讲述红色故事，让人们触摸有温度的革命历史，看完仍能记忆犹新。
首先，在旧址、场馆内开设故事专场。我们大家到旧址、纪念场馆等地参观学习，传统方式是坐在舞台下，借助背景音乐和PPT、听讲述者站在舞台上绘声绘色地讲述红色故事，感官效果是明显的。任弼时纪念馆的生平业绩展分为立志献身革命、走上中央领导岗位、率红二、六军团长征、进入第一代中央领导集体、参与缔造新中国五个部分，从中选出有代表性的故事，进行经典型的创作，讲述者动情的讲述，这种新宣教模式，使观众加深了对任弼时印象。我们还让观众参与进来，亲身体验讲述红色故事，或者学唱一曲红色歌曲，观众对此非常感兴趣，效果很好。
其次，将故事“送出去”。“送教下乡”是红色场馆社教工作的另一种模式，近年来，许多旧址、纪念场馆将红色故事以观众喜欢的形式打造出来，如小舞台剧、评弹、歌曲、快板、演讲等等，给社区、工厂企业、部队、学校送上一场文化盛宴，让更为广泛的群众感悟红色故事的魅力。如任弼时纪念馆设计的《任弼时红色故事》送进了企业，送进了学校，送进了社区，送进了市县级机关单位，让更多的党员干部群众熟悉任弼时，了解他的感人故事。
再者，借助媒体平台传播。讲好红色故事，传播红色基因，必须创新传播手段，需要通过多媒体的不断介绍宣传，提升社会关注度，提升影响力。传播力决定影响力。近年来，作为红色文化场馆之一的任弼时纪念馆将任弼时的故事精心打造，拍摄成时值15分钟的宣传片《党和人民骆驼》，在骆驼精神讲堂反复播出。同时，讲解员还参加省市电视台举办的各类讲解比赛，将任弼时的故事搬上了荧屏，《最后一页日历》成为潇湘红色经典故事。还可以运用微信公众号、微博等平台传播红色故事。
优秀传统文化和革命精神，是历史赐予给我们的宝贵财富，也是开拓未来的丰富资源和不竭动力。作为红色旧址、场馆的传承者，作为红色声音的传播者，挖掘红色精神内涵，讲好红色故事，激发观众爱国热情，激荡奋进力量，为实现两个百年梦凝聚精神力量，任重而道远。